Bleichmar, Gardner y Piaget por Mercedes Civaloro

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Te contamos un poco sobre el libro:

La polisemia y la multiplicidad de enfoques existentes respecto del estudio de la inteligencia muestran su complejidad, así como también, el valor que encierra su concepto, potencial invalorable para pensar problemáticas referidas a los ámbitos pedagógicos y/o clínicos. En este momento, se asiste a una división en la comunidad científica sobre la inteligencia entre aquellos que avanzan hacia descripciones sociales y culturales y aquellos que se esfuerzan en reunir evidencias acerca de sus fundamentos neurológicos y genéticos. Sin embargo, estas dos tradiciones no se oponen necesariamente. De esto trata este libro: en él se estudian tres líneas teóricas paradigmáticas y cuyos enfoques respectivos han sido considerados históricamente disímiles si no contrarios. Nos referimos a las teorías Psicoanalítica de Bleichmar, de las Inteligencias Múltiples de Gardner y Genética de Piaget.

Acerca de Mercedes Civaloro

Doctora en Ciencias de la Educación. Profesora de grado y posgrado e investigadora con dedicación exclusiva de la Universidad Nacional de Villa María, Córdoba, Argentina.Ha publicado Las Inteligencias múltiples. Como detectar capacidades destacadas en los niños; Bleichmar, Gardner y Piaget. Apreciaciones sobre la inteligencia, La idea de didáctica. Antecedentes, génesis y mutaciones. 

Acerca de Silvia Cartechini

Psicopedagoga y Profesora en Psicopedagogía por el InstitutoSuperior de Psicopedagogía y Educación Especial “Dr. DomingoCabed”. Lic. y Prof. en Psicopedagogía, Maestranda en Investigación Educativa y Doctoranda en Estudios Sociales deAmérica Latina del CEA Docente del Instituto Superior de Psicopedagogía y Educación Especial Dr. Domingo Cabredde la UBP y de la UNVM.Co–coordinadora del Programa “Control de desarrollo y crecimiento en niños de 0 a 5 años: Favorecer el desarrollodesde una mirada biopiscosocial y psicopedagógica”.

Acerca de Susana Amblard de Elía

Lic. en Psicología por la UNC. Especialista en Psicología clínica y Educacional. Desde el 2002, responsable de los espacios “Seminario sobre la Psicopedagogía en la Niñez”, “Seminario sobre la Psicopedagogía en la Adolescencia” y “Seminario sobre la Psicopedagogía en la Adultez” de la Lic. en Psicopedagogía y “Teoría de los Aprendizajes” de la UNVM.Investigadora con subsidio del Instituto de Investigación de la UNVM. Co-autora con Silvia Cartechini de Desde la constitución subjetiva al aprendizaje escolar. Un libro para docentes.

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